2022成都教师编招聘笔试最低合格分数线是多少

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　　2022成都教师编招聘笔试最低合格分数线是多少？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

  2022四川教师成绩查询入口

  四川教师招聘笔试排名查询

 四川教师招聘面试通关礼包 

　　一、成都教师编招聘笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、成都教师编招聘资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、成都教师编招聘面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、成都教师编招聘面试备考

一、教学目标

【知识与能力】

知道内战的结果、说出《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》的内容和意义，理解美国内战的意义。

【过程与方法】

通过小组讨论内战的历史意义，提升自主学习、合作探究的能力。

【情感态度与价值观】

认识人心向背是战争胜利与否的关键，认识到个人在历史中的作用也是不可忽视的。

二、教学重难点

【重点】

《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》的内容和意义。

【难点】

美国内战的性质。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师出示特朗普在接受《华盛顿邮报》时的采访：“我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯。”提问学生：为什么特朗普说没法超越林肯?林肯对于美国的历史意味着什么?顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用

教师引导学生阅读教材，提问学生：内战初期的战争形势是怎么的呢?

学生回答：战争初期北方面临着军事失利。

教师引导学生归纳教材：在面对战争不利的情况下，林肯对于黑人奴隶制态度有着怎样的转变呢?

学生通过表格归纳：

学生根据史料内容回答：分别出自《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。《宅地法》鼓励人们到西部去耕种，《解放黑人奴隶宣言》宣布自1863年起，南方叛乱诸州的奴隶永久获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。

教师总结：这两部法律深得人心，调动了农民和黑人的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。

教师播放南北战争纪录片，提问：战场上的局面发生了什么变化?

学生观看视频，回答问题：1864年，北方军队围攻“南部同盟”的“首都”里士满。1865年，南方军队投降。美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。

(一)林肯的历史贡献

教师出示马克思对于林肯的评价，提问学生：华盛顿的主要功绩是什么?林肯在美国历史上有何贡献?为什么他能和开国之父华盛顿对比?

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  （编辑：Libinu）