2022成都教师笔试成绩查询入口什么时候开通

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　　2022成都教师笔试成绩查询入口什么时候开通？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

  2022四川教师成绩查询入口

  四川教师招聘笔试排名查询

 四川教师招聘面试通关礼包 

　　一、成都教师笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、成都教师笔试资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、成都教师笔试面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、成都教师笔试面试备考

在教师招聘结构化面试中，考生是否可以恰当处理学生之间的矛盾是极其重要的，尤其是班主任，要时刻关注学生的身心健康发展，所以在结构化面试中，我们经常会遇到“你正在上课，突然一个男生和一个女生吵起来了，作为老师你应该怎么办?”“学生在教室打闹受伤，作为教师，你会怎么办?”进而推断考生是否具备解决处理问题的能力。

针对此类问题，华图教师为考生提供的引导学生友好交往的基本思路，以期帮助考生更好地解决此类问题，游刃有余地应对未来教育教学工作中可能出现的突发事件。

一、思路分析

学生在交往过程中经常会产生矛盾，由于学生是处于发展中的人，三观尚未成熟，尤其是低年级的孩子，内心是极其敏感和脆弱的，所以在和同学有小摩擦或者意见不合之后，心理产生沮丧情绪，并对同学的言行会在不经意之中充满敌意，从而影响学生的身心发展。如若考试中遇到此类问题，考生需要先表达清楚事件带来的原因、影响等，在此基础上，针对具体问题，着手解决。

二、对症下药

1.及时制止。如果是在课上发现学生之间出现争吵或者打架的情况，属于突发情况，教师一定要第一时间制止，学会冷静地当即停课处理，减少学生的恐慌感，使得突发事件得到及时解决。

2.课下沟通。无论事件严重性的大小，在课后教师都需要找学生进行主动沟通问候，了解学生的相关情况，让学生认识到自身的问题，反省自身的过失，并引导学生主动承认错误、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。

3.长期观察。教师在今后的课堂教学中要时刻关注了解该学生的身心学习状态，是否得到改善与进步。如未改善，再次与学生交流沟通。

4.自我反思。教师反思自身在教育教学中是否全面地考虑到全体学生的情况，进而在之后工作中不断调整，以便更好地促进学生发展。

总之，面对任何课堂突发事件时，教师一定要保持冷静，因为冷静是处理问题的前提，在此基础上判断事件的轻重缓急，进而采取相应的措施。

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  （编辑：Libinu）